教练式报告解读|大脑探索报告BTP

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三个维度的探索

教练：明老师,这是你的“大脑探索报告”。这份报告是来自你的自我评估,它是一个“快”照。

教练：第二个维度是决策过程（进行解释），你的报告呈现你是更倾向于谨慎评估，这表明着你在决策中会更多关注到风险，从而可能有时会忽略一些机会（甚至没有看到机会）。你觉得这对你来说意味着什么呢？

接下来，教练介绍了18项大脑天赋。虽然这里用了“人才天赋”,但并不意味着天生。这些“天赋”都与情商有关,就像手机里的应用程序一样,每个人都拥有这些“天赋”,但是在不同的时间不同的情况下,所运用的天赋是不一样的。

教练：报告中，我们可以看到根据你的自我评估所体现的最常使用的和最不常用的3个天赋。在这里你注意到了什么？

明老师：其实我挺认同这三个优势的，但是对于劣势我不是很赞同。

教练：让我们来多探索一下，你说希望提高自己的影响力，在这方面能多说一些吗？

明老师：嗯，是的。当我在上帝的时代，如果有人提出质疑和异议时，我会赋予他们问题，然后然后去问他们，比如：那你觉得是这里不明智的？这个地你是怎么理念的？等等，就会在课堂上发产一般一气的。有时，我觉得自己是可怕的，我员ー员我发出了有时可以能影响了其他认证认证的学生，所以我希望还可找到找到一般来的方便来管理这样的状况。

教练：好的，我来到一下你的这些优势。数字据意味着过滤数码以获取关键词，所在语，所在信息，在我们刚刚刚刚也聊到到到到到到维度注维度注维度优势优势优势优势优势。

明老师：对，我是通讯多重，以此来了解，获得更多的数码。

教练：嗯，那这个优势优势在不错的之下。如果更多的使用，又可能会出来什么影响？

明老师：（思考很长一段时间后）如果过多的专注在数据挖掘和目标优选，可能就忽略了协作和连接。

教练：那么批判性思维呢？当你被学员挑战时，这个天赋是如何影响你的？

明老师：当我被挑战的时髦，会觉得这是一个个大的危险，于是就很。

教练：6个商商的首席执行官曾经分享着一件商会第 - 当人们感到被推，就会反抗，需要注意的是，即使你的上图并不可能的，但当我们着急时，很容易让对感到被推。那么我们试想一下，如果在这个时尚，多用“协作用”，可以招发生？

明老师：（又陷入思考）一下子好像别无想到方向。

教练：那么现正常我们试着头脑风吹一下一下，如果运用你的伟力，来实现更好的连接和协作品，还可以做什么？

明老师：（再次思考一步时间后）啊，我下载再这样的情况时，我也许可先深呼吸，不要那么着只专区，而是先关键的学校，然后然后可问问其他学习是如何看待这个看待这个的？而不仅是自我1对1的回应面前这一堂。这样不错可爱和人士连接，还可以一般式来作者来解决。

到这里时，明老师表示已经恍然大悟，找到了问题的突破口。虽然满意度和决策力的地方还没有开展，但他已经找到解决方案了。

有意思的是,最后的突破口是在明老师运用自己的“三个劣势”的时候找到的。他用自己的“想象力”,去思考如何更好的“协作”和“连接”。