对社会情感方面的理解，y enseñar情感方面的理解，六秒最重要的理解prácticas en“柱”棒基本sólida en EQ:

1. 世界上最美丽的人:están世界上最美丽的人

2. La Inteligencia情感整合与aprendizaje和aprendizaje的关系académico

3. “我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”próspera

参考文献的存在área y rubrica para evaluar la implementación。

井一列圆柱:

Integrando EQ en el Centro education

7.星球年刊SEL en consideración。

8.感性的实践和可见的教育共同的dentro。

9.Utilización de una herramienta de evaluación教育环境的mediar el el ambiente education, que pueda ser empleada como una guía para implementación。

《六秒》是学生们在感情上的家庭实践，教育工作者的必要的capacitación《六秒》是学生们在感情上的实践。能与有形的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通的心灵相通。以教育中心为开端的综合能手和能手的综合能力。

Implementacion

• primera fase suele ser un grupo piloto, con una implementación en torno al 25% de La escuela。
• La secunda etapa suele ser una fase de expansión, con La implementación de alrededor del 50% de La escuela。
• 最后一篇，“最后一篇”，“最后一篇”integración，“最后一篇”implementación de más del 90% de la escuela。

社会情绪

Las tres " columns " para la implementación de SEL se代表en este cuadro, indicando Las tres fases sugeridas para la implementación:

9 Puntos de Referencia	熔丝1	熔丝2	熔丝3
Desarrollo de情商 1.练习情商 2.选取训练 3.衡量情商	对学生有选择性的卵泡酶，por lo menos durante 8-12 semanas。 就业机会capacitación专业para 1 segmento市长25%的教育工作者。 评估学生的心理素质与非正式的心理整合与心理活动的关系专业的教育与学生的预选择。	Organización活动包含学生、教育工作者和神父20个家庭成员的共同话题año。 公共厕所设施:enseñar SEL。 50%利用评价方法辅助学生和教育工作者的学习。	年度planeamento sistemático (alcance/secuencia)自我科学项目学生，教育工作者和教士。 对教育工作者的正式教育& Certificación para > % 学生、教育工作者和大师们将对平面积分的评价、方法、过程、包括selección个人evaluación结合起来。
扩展，扩展，扩展，扩展 4.情商可以看看 5.EQ: académico 6.奥拉斯反对情商	25%的教育工作者，学生，个别欺诈información obtenida de EQ para trabajar en sus desafíos。 教育工作者han sido informados关于国家经济发展的信息puede ser美国巩固国家经济的信息académico 25%的教育工作者在光荣的学业上有良好的表现和construcción de una comunidad的光荣。	百分之五十的教育工作者都利用自己的能力来了解校友在教育方面的主要经验。 存在综合模型instrucción比例的证据。 教育工作者对结构的激活过程和对最终结果的认可有50%。	数据存在和评价各方面的能力propósito布林达辅导/协助más 80%的教育工作者，实施一项联合计划各方面integración全体师生。实践的证据sólidas y包含了祈祷的祈祷académico en más del 80%的祈祷。 我们的记录是全体诉讼程序的统一creación全体诉讼程序的百分之八十的胜诉。
Integrando EQ en el Centro education 7.Planeamiento de选取 8.EQ en todas las áreas 9.Evaluación del clima educativo	存在对位平面年元对位SEL。 Líderes教育中心éxito教育中心。 教育高潮非正式正式评比处implementación学校教育高潮año。	实现方法reunión宇宙之光和宇宙之光的妥协方法específicos 包括基本原则、课程、程序等。 非正式评估+ una evaluación年度教育气候对监测进展的评估implementación de SEL。	计划estratégico con metas específicas, que además señala a quienes actuaran como líderes y los planes de SEL que se incluirán en el报告年度。 La misión reconoce SEL como pilar fundamental de La organización，有形的tanto en La política del centro education, como en procedientos y planes。 Uso sistemático de evaluate ones formales e informal para guía en la utilización de SEL。

Algunos退出de Implementación de SEL

教育工作者对教育的理解和对教育的理解和对教育实践的理解，aquí presentamos una selección de posibles estrategias:

Desarrollo de情商:

1.教育与实践相结合的方法

• 教育工作者的个人能力和个人能力

• Programación periódica教育界的大礼包sí个人集团的个人中心的基本原则。

• 成人促进者和实验参与者情绪智力模型的促进性课程(Self-Science)模型能力的机会我对自己的目标要有诚意。

• Capacitacion en habilidades每个人都有自己的期望específicamente人人都是受教育的人:志愿者、次作曲家、汽车售票员、个人的人、个人的人以教育的人为对象的成年人。

• Programación de unevento en forma regular, que podría ser uneq camp para Padres " rezca talleres y lecciones para the papres de famileren el aprendizaje en casa "。

• Boletín经期祷告大师不理解经期祷告的概念。

2.教育工作者的创业精神

• “情商实验室”的教学与教学效用的平衡，在线学习与受启发的免费教育。

• e certificación para que los líderes教育委员会的designados SEL管理评估教授的情商。

• opción de obtener la Certificación de Educador EQ教育家(EQEC) para todo los maetros, conjeros otros e propio EQ y puedan integrarsus práctica profionales。

• Ofrecer la Certificación EQ实践者(EQPC)教育工作者tengan una comprensión más profunda de las prácticas。

  3.个人胜任能力评价标准

• la herramientas sei - y / o pYV利用学生建立者的基础知识guía para de arrollo de la instrucción personalizada。

• 专业人员利用信息资源进行个人建立和综合分析

• 脑电图，脑电图，脑电图，脑电图

扩展班级的等级

4.La información obtenida con EQ es útil para os educadores。

• 学生对大脑信息的获取和利用(大脑信息)对教授、主管、行政管理人员的信息

• 仪表盘上的仪表盘上的句子包含了所有的句子，所有的句子都包含了所有的句子，所有的句子都包含了所有的句子，所有的句子都包含了所有的句子。

• 教育工作的指导，教育工作的指导，教育工作的指导，教育工作的指导，教育工作的指导。

• 团队生命体征(para Equipos) para enseñar al equipo a tender cómo trabajar major en conjunto。

5.Integración de EQ en el Aprendizaje Académico

• 词汇量的增加，包括词汇量的元素和词汇过程的元素académicas。

• 非正式机制对东方集团的进程进行评估，实现圆满成功。Acerca de que fue lo que " lo que salió bien, o¿qué podría ser memajor la próxima vez? "

• 特拉巴金的特别的拉斯比拉斯están utilizdo / desarrollando / evaluando

• Empleo de " Preguntas de Fusión " en la discusiones de clase (mezcla de pensamiento cognitive y emotion, por ejemplo " Si fueras el personaje en el libro，¿qué decisión tomarías, y cómo te sentirías? "Los princios de Filosofía de Aprendizaje de Six Seconds son fundamentales en la planificación de lecciones

• Las lecciones se diseñan de acerdo a plantilla del Mapa de Cambio de Six Seconds, incorporated el marco de Atraer / Activar / Reflexionar (AAR)。

• 对神经科学的实际情况进行审慎考虑，对神经科学的实际情况进行审慎考虑，对神经科学的实际情况进行审慎考虑。

• lección de Six Seconds, resaltando Las Competencias / Talentos de EQ y el Enlace a los Estándares Académicos (por ejemplo, Núcleo Común)

6.积极向上的信念

• check- eos constantes y regulares(“签到”)，特别是después de las transiciones (por ejemplo, después del almuerzo)
• 团圆(圆的时间)利用对话性的问候和实际的问候
• 在文化和教育的基础上建立起维系文化的基础。
• Prácticas de atención plena。
• Solución社会问题。
• 做决定前的工作过程
• 保持良好的基础gestión de la clase /定期的哀悼
• Prácticas de justicia餐厅。
• 我们为大家准备好了，我们为大家准备好了inclusión，我们为大家准备好了，我们为大家准备好了。

Integrando EQ en la Comunidad

7.行星年刊SEI

• 专业SEL的comunedde，包括大师，教士，管理者包括学生reúnen规则修订平面anticipación como竞争力的促进éxito学生的成人中心。

• 存在教育中心主任(不等同)教育中心主任líderes para dirigir la implementación de EQ en colaboración con la administración教育中心。

• Reunión行政连续性的修订的进展，包括participación的指导。

• 预设存在específico / financiación para EQ / SEL。

• El Comité de la军政府Comité de la Asociación de Padres de Familia se ha a apoar la administración en la crear mantener un positive。

8.教育的中心是显而易见的

• Desarrollo y revisión年鉴políticas de apoyo a la comunedeq al interior del educational incluyendo políticas de comunicación, resolución de conflictos / solución de problemas，过程建立决策的标准。

• 强化包括学生的实践元素reunión comenzado简单的登记。

• 洛斯教授desempeñan en el el de调查者SEL - buscando descubir y比较mejores prácticas de EQ a través de entradas de blogs, conversacones, eventos de educación等。

• 实现基于数学模型的指示性实验的统计分析，修正《合作精算》和《合作教育的最高目标》。

• 有明显的证据表明，在经济基础上有明显的裂法:través de carteles, pancaras, materialcreados，学生和大师，对能言巧语和词汇的改革。

• 教育工作者的自我教育实践、特殊的故事、个人科学的自我科学课程的实践和自我科学的实践。

• 就业机会evaluación就业机会和祈祷仪式admisión就业机会和海上就业机会。

• 自我科学的“自我科学”的“自我科学”的“自我科学”的“自我科学的重要性”的“自我科学的基本意义”。

• 情感上的重要的智力上的重要的不同的人的区别的描述。

9.Empleo de la evaluación EVS教育中心的气候guía para implementar SEL

• Mediciones定期▽此种▽centro educativo对位emplear来说拿督科莫联合国北hacia el crecimiento丫海dentro de联合国curso团聚,反对administradores,教授,大学生啊,神父对位revisar y planificar。Luego realizar la medición, después de las介入del caso。Después de cada evaluación, la administración se reúne para revision resultados con the faciler con the educado&personal行政修改resultados o o建立meta。La administración y La faculty celebran reunión con the padres，和opcialmenton the students。

• 学生数据与成人数据的结合报告síntesis年度设施priorización目标与飞机SEL。

Fecha de Publicación 2016年9月1日。Útima actualización: 16 de Enero de 2017

Citas: Freedman, J.， Jensen, a.l.， Stillman, s.b.， & McCown, K.(2016)。情商学校全面实施SEL的基准。从检索www.my-pmu.com/education/benchmarks