高等教育机构往往是竞争性的“狗吃狗”环境。
文化对学生，教师，员工和管理有压力和孤立。这是真实的校园，但在在线教学和学习的迅速增长的世界中也可以越来越多地看到这种文化。
怎样才能改变这一点呢?
如果我们可以在高等教育的设计环境支持他包含，协作、蓬勃发展、适应力、解决问题、同理心，以及21世纪的其他关键特征?
与《六秒》的季度主题一致社区，我们问自己，“形成a是什么意思社区在高等教育？“我们想知道，“社区感觉如何减少挑战的挑战的影响，即学生和教师面对校园？我们如何确保全球越来越多的在线学习者，都是连接和订婚的？而且，最重要的是，情绪智力（EQ）如何帮助？“
高压力的高等教育环境对学生有何影响?
有哪些问题呢学生在高校脸上？孤独和压力是学生的主要问题;最近的一项研究发现，1在5位大学生正在经历焦虑或抑郁，学生寻求心理健康咨询的主要原因。
许多学生都经历了深刻的感觉隔离．重要的现实世界问题可以使大学成为许多学生的隔离，压力充分的地方。担忧包括由于种族，性别，社会经济障碍，第一代状态和当前的政治焦虑而有关“拟合”的担忧。然后有金融压力源，包括巨额大量的大学债务，并且需要多次工作，以支付债务。学生辍学率非常高。比尔盖茨共享，虽然200多万学生在美国开始大学，“根据最新的大学完成趋势，只有大约一半的学生将与文凭留出大学。其余的 - 他们中的大多数低收入，第一代和少数民族学生 - 不会完成学位。他们会辍学。“
额外的压力源包括过度使用社交媒体、睡眠障碍、酗酒和吸毒，以及大学毕业后找工作的压力。在许多大学里，学生被迫为了最高的分数、奖项和荣誉而竞争，而且往往不鼓励合作。2001年，克利夫顿和安德森写道，“更多的学生离开大学是因为幻灭、气馁或动力不足，而不是因为缺乏能力或被学校行政部门解雇。”
高等教育学院的压力
在大学里,教师也有报告称自己经历过心理健康问题，包括压力、缺乏工作成就感和倦怠。肖和沃德在《卫报高等教育网络》(Guardian Higher Ed Network)的一篇博客文章中写道，“与焦虑、糟糕的工作与生活平衡和孤立作斗争的大学工作人员没有找到他们需要的支持。”根据美国大学教授协会(American Association of University Professors)的调查，教职员工面临的十大职场问题包括:工作保障、预约确认、工作量“creep”、办公室政治、骚扰和欺凌。应急能力，包括辅助，邮政编，教学助理，非保税课程，临床教职员，部分计时器，讲师，教师或非参议院教师组成绝大多数大学在美国。这些教师往往受到低薪，缺乏工作安全和对学术自由挑战的影响最大，并且经常感受到全职教师社区的孤立。
虚拟社区
调查的第三个领域与越来越多的学生注册有关在线课程在全球范围内。根据一项研究Babson Research Group，参加网络课程的学生人数增长到美国580万，持续了13年的增长趋势。
在线课程的多功能性
在线课程提供许多学生有机会注册高等教育。超过四分之一的高等教育学生至少选修了一门网络课程。对于许多学生、卫生保健工作者和公务员以及因工作和家庭责任而无法参加面对面的实体学习的家长来说，在线课程是重要途径。
与此同时，随着在线课程注册人数的增加，高等教育的总体注册人数在下降。在线学习联盟的首席执行官艾夫斯表示，学术领导人正在看到在线学习对他们的机构的长期战略至关重要。然而，在他们看来在线学习的大学领导和教师之间仍然存在脱节。在一项关于一个杰出的美国私立大学进行的研究中，超过一半的教师觉得虚拟教练没有与学生的个人关系，并且非常小的学生参与的学生存在，导致教育环境减少。
这是真的吗?在线学习者有共同的经历吗?为什么他们的辍学率比同步面对面课程高15-50% ?
在一项针对美国东南部社区大学学生的研究中，研究人员发现了一些共同的主题，这些学生上的课程退学率和失败率都很高。学生感到一种巨大的孤立感，这是由于缺乏真正的学生对教师的参与和学生与学生之间的联系的空虚。课程内容的难度、课程组织方面的混乱以及技术挑战带来的挫折加剧了这种孤立感。
那么，可以为在线学生创造一个维持学习界可以做些什么？Layne和Lake在他们的《全球教学创新》一书中写道:作者认为，高等教育机构必须通过跨越机构、文化和学科边界来创新他们的在线实践，从而增加合作和创造力，以满足学生在全球化工作空间中不断增长的需求。
情商如何起作用?
在高等教育中形成一个共同体意味着什么?社区意识如何减轻学生和教师面临的挑战的影响?
许多高等教育领导人认识到，有必要注重为所有学习者和教职员工建立一个包容的社区。他们认识到，综合情商可以增强学生的自我意识、情感敏感性、目标和领导力，而这反过来又可以加强和维持社区。迈阿密戴德学院(Miami Dade College)校长爱德华多·帕德隆(Eduardo Padron)博士写道:“我非常同意在各级教育中接受社交和情感学习的重要性，尤其是在高等教育中。我们不仅有机会影响个人生活，也有机会影响我们社区的生活质量和我们的公民对话。”
在高等教育中接受社交和情感学习有助于大学提高学生和教师的生活质量。
许多学术领袖都很欣赏情商评估的价值，它可以衡量学生在高等教育道路上的成功程度，以及发展成功所需要的个人和协作技能。在变化的时代，帮助学生培养情商能力显得尤为重要。哥伦比亚大学(Externado de Colombia University)校长胡安•卡洛斯•赫纳奥Pérez认为，“我们必须为不确定性而不是安全进行教育，以培训自由公民”。
6月13日下午8点到1点30分，“六秒”将首次举办奥运会情商和高等教育虚拟会议。我们的主讲人和小组成员将讨论世界各地高校社区建设的挑战和机遇。他们将为学生、教师和在线教学提供改善社区的策略，并讨论他们在深化和维持这些独特社区和支持其成长方面的情商经验。
请加入我们从我们的高等教育中了解更多有关社区建设和EQ的更多信息不同的演讲者和小组成员．
西南自然医学院从事一项目的是找到自然医生的成功因素，并学会在医学院培训期间灌输他们的最佳方法。该研究的作者认为，增加情绪智力（EQ）将使这些学生能够更加成功，并且根据海龟的说法，“帮助自然医生取得成功，是帮助世界人民愈合。”
“在西南自然医学院学院，我们正在衡量情绪智力，在学者和生活中关联学生的成功。对一个人的情绪的自我意识创造了信心，这反过来又创造了成功。我们很高兴看到六次SEI评估如何预测不仅是个人的领导，而且是整个班级的领导。这些工具在学生中创造了一种自豪感，使他们能够努力努力。学生们在不同的光明中看到自己，并在生活中走出了更多的信心。它对他们的集体生活有所不同。目睹转型是什么快乐！“
乔安娜·m·哈根
就业服务处长
西南自然医学院
自由大学骨质疗养医学院研究人员在探索性研究中使用了六秒钟的SEI评估，以评估学生医生队列的情商（EQ），因为他们通过在医学院训练的临床前几年进展。研究人员认为：
医生的情商可能影响他或她应对压力和组织要求的能力，激励病人改变，以及在病人满意度衡量方面的表现。在不断变化的医疗保健服务格局中，这些领域中的每一个都越来越重要，需要关注系统和关系动态。
“鉴于医学生在医学培训期间均下降的关切，这些研究人员试图在临床前几年内发现方程式，以及是否可以提高具体的能力。研究人员在两年内发现了总体方面的总体减少，但学生的基线评分在增强的情感识字和追求崇高目标的尺度上保持稳定。研究人员得出结论，方程式竞争力的教练，早期干预和课外一体化，可能会在临床前几年期间阻止方程口下降。他们表示，“医生申请具有情感敏感性的知识和技能的能力是希望的。．．我们越多了解情绪智力与医生的制作，它会影响我们的医学学校课程。“
Linda S. Mintle博士，城市固体废物
椅子上,行为健康
临床事务的战略发展主任
标题IX代理
骨科医学院
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教育的基本原则（较低或更高）是人类的认知潜力的形成和发展，提供必要的指导材料，其目的是根据平台社会的规范和规则创造具有更高责任感的个人，而这一基本概念教育不是一种思想所误认为是误认为是误认为最终本身的手段。因此，如果确认这种肯定，通过教育专家，将使现代高等教育收购进程推断出从其原始目标的全球偏离其原始目标，以误解可以填补只需职位空缺的专业候选人的误解立即目标。一直负责学生经常产生的压力和挫折，因为在课程方案结束时变得有资格的焦虑。然而，各种现代技术（教育技术）提供了精确的创新，以确切地呼吁在正规教育课程中融入效果对学生的影响。