一个神经科的病人，能不能做鼻炎手术è ?隐卡皮奥尼是否适用于甲氮杂酮?六秒钟的世界之光，让我们来确认一下，约书亚·弗里德曼，玛丽·海伦·伊莫蒂诺·杨医生。关于quattro temi的问题

1.每一名随从都要注意。

2.Stimolare cuorisita。

3.每个学徒都有自己的身份。

4.全麻终末。

1.Agli学生发展的重要是di quello che stanno imparando?

Si è fatto molto per creare，所有'interno delle classi scolatiche di tutto il mondo ' an ambiente ideale all '徒弟'。米兰学生?在un articolo del纽约时报玛丽-海伦·伊莫蒂诺-杨是生物学上必要的所有学徒。La dottoressa ha dichiarato " è letteralmente不可能，一个活生生的神经生物学家，用它来解释生命的意义。"《六秒》的CEO约书亚·弗里德曼在采访中冒犯了斯科特。

杰克:玛丽·海伦，在同一时间纽约时报Hai dichiarato " è letteralmente impossible，一个活生生的神经生物学家，用它来解释生命的意义。"每一位教育工作者都能得到什么启示?

玛丽海伦:“不言而信”。我们要做的是:最完美的感官。Perché轻快的节奏，充沛的精力，振奋的精神每一笔都很重要吗?

Ciò ha importanti implicazioni, ad esempio, nel modo in cui progettiamo la valutazione dell '徒弟。我测试，验证，询问每一种治疗问题的方法。非fossero测试非sarebbe nessuna ragione in虫内每个人都有一个重要的不同的论点，不是吗?

杰克:昆迪，在替补，è il motivo per cui diciamo ai nostri figli“Ti dovrebbe importare di questo argomento perchè sarà nel compito in classe。”

玛丽海伦:Esatto。

杰克:马测试非sono动机appunto perché sono重要?

玛丽海伦:本·,不。阿提维阿莫，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。Bisogna provare un 'emozione per riflettere bene su ' qualsa。Perciò， se non c ' è un interesse intrintro nella materia, nessuna ragione per cui quel ragazzino debba cercare informazioni per conto suo, ricorriamo a coh, sarà nella verifica。每插入一段时间都要有一段时间。可怕的" Beh，非c ' è alcun motivo per cui questo è interessante, perciò dobbiamo renderlo importante in qualche modo。Useremo quindi uno standard esterno per misurare il tuo successo。”

杰克:(骑)Quindi，在" uncerto senso "中，stiamo dicendo a chi deve imparare " abbiate paura "

玛丽海伦:如果,esatto。命运之宝:perchè不为现实的动机所改变。È una scappatoia per il sistema educativo。

杰克:Ma, la paura non è motivante?

玛丽海伦:Certo，在piccole dosi sì。我说我爱你。La paura è motivante ma，来吧ogni emozione, ha un pattern cognitio caratteristico che è parte dell 'emozione stessa。

全多的海保拉，cambiano i tuoi schemi di pensiero e la tua memoria。很好，很好，好吗?Così，法国高等教育学院的自然风光之路perchè sia组织制定作战战略。

不喜食异虫同卷异虫属内虫属。La paura e La curiosità atitivano La memorial in termini complete opposti。Quando sei curioso sei aperto, al sicuro, ti trovi in una sorta di luogo intellettualmente ludico in cui si stanno esplorando delle possibilità。

这是什么意思:“我的心有灵丹妙药，你来吧?”好吧,瞧法西奥。”在探求真理的过程中，徒弟的兴趣是无止境的。

杰克:Quindi, se un obiettivo dell '学徒è trovare un significato, dobbiamo trovare“agganci”emozionali più efficaci per stimolare la curiosità。

玛丽海伦:Esatto。

2.la curiosita吗?È UN problema per il cervello?

La curiosità è uno stato di eccitazione del cervello che mette in gioco processi complessicati tra。玛丽-海伦·伊莫蒂诺-杨神经内科curiosità per l '学徒。Le sue ricerche innovation sulla curiosità ispirazione fonte / gli educatori di tutto il mondo。

杰克:Qual è il ruolo neuorologico della curiosità?

玛丽海伦:Cosa继任quando siamo curosi ?萨皮亚莫，我爱你，我爱你。Quando sei curioso stai esplorando un 'idea, ed è quella esplorazione a guidarti。我的动机是要穿一件衣服。Quindi, pensa真主安拉soggettività e alle abilità intrinshe del processo。我们的生命是生命的源泉。在知识分子的世界里。

Questo è un processo intrinsect ente articolato，含蓄的情感。" Riconosco che questa cosa è importante e potential zialmente效用。Ma在realtà non la capisco a pieno。”对元认知过程的理解和对作品的质疑。追求“我的生命是永恒的”，“我的爱情是永恒的”。

传统的教育方法与传统的精神状态相反。Uno stato curioso è在cui esplori e noti cose nuove, e segui ciò che noi…e provi…e ti chiedi se effettivente lo capisci e apprezzi…Poi, torni al punto iniziale e esamini nuovamente ciò che pensavi di sapere，潜在的新事物capacità di collegarlo a qualcos 'altro。

Focalizzarsi troppo sula valutazione esterna o sul prodotto può ridurre la curiosità。公共教育战略的教育意识curiosità e公共教育的进程。Un esempio è我的徒弟basato su progetti ben onggnati。

de to questo, molto spesso un bambino non è interessato ad un argomento perché没有足够的esperienza in quell 'ambito per sviluppare il senso di curiosità。在questi casi, il compito dell 'esperienza educativa è quello di esporli真主安拉sua rilevanza。Insegnare in modo che si capisca che gli argenti sono importanti, poi i bambini posono sviluppare e promuovere un senso di curiosità in quel settore。

3.Possiamo creare un "争夺学徒的ottimale di " per il cervello?Esiste吗?

我的教育与我的学习有密切的关系，我的学习与我的学习有密切的关系。La dott。我想请一个与我同心的学徒去接受我的迫害。车tipo di abilità vogliamo Che gli studenti徒弟?Questo influenzerà il tipo di ambiente di segnamento che dovremmo creare。

杰克:中华人民共和国maggiori共和国的“我们的国家”difficoltà è“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”“我们的国家”。

玛丽海伦:Davvero吗?

杰克:Si。我的内心有多好，我的内心有多好。“在questa lezione non vi darò risposte”la cosa li ha messi a disagio。E, ovviamente, il disagio ha dei benefici E degli svantaggi in un prospettiva di apprentice to。Percio chiedo小姐:Quanto è必要，是否有文化规范的基础，是否有文化规范的基础?

玛丽海伦:È davvero un 'ottima domanda, molto profonda。Metterò在讨论un paio di presupposti che sono insiti nella domanda，好吗?

杰克:好的。

玛丽海伦:切米维埃涅尔的首要之处è切米维埃涅尔的徒弟，每个cui l 'insegnante ha tutte risposte e学生，发展切米维涅尔的非è il modo在cui il cervello impara meglio。È UN tipo di学徒，dobbiamo apprezzare il fatto che“l’imparare”è UN argomento molto vario。

在cui una persona organization中，我的学徒è praticamente il modo i so modo di pensnel corso del tempo。È la struzione di risesche bisogna essere in grado di frfruttare are dare the ciò che sta succedendo, fare previsioni risvere问题。

昆迪，è davvero un giudizio di valore。身体健康的Dipende。Qual è lo scopo del tuo干预教育?

杰克:在假释期，以"学徒"为目的的人格关系吗?

玛丽海伦:Esatto。Cosa intendi per "学徒" e quindi, che tipo di studenti vuoi costruire?

学生在学习过程中必须了解最有效的方法和最有效的方法。

在这首诗中，每一个人都有自己的信仰，每一个人，我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是comunità…我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题是我的问题。在这个问题上，我想说的是"意大利人的尊严和反击"非è un modo efficace di insegnare。

E infatti，在中国解决问题的方法perchè gli studenti eccellenti一个活泼的学院ma nonsono innovativi o creativi。È una questione di balanced, c ' è bisogno di UN po ' di entrambe le cose。Non si può andare在giro spinti solo dalla propria curiosità senza una strategia, dei limiti o una struttura, giusto?

探求è il mio interesse在国际文化背景下的个人身份，ma penso che abbiamo bisogno di学生的身份在学艺上的表现。我在cui的朋友之情è davvero在有效率的alcuni tipi di calcoli中有必要给予适当的尊重。在cui的Ci sono momenti è在fermarsi e grado di essere:“Aspetta。Qual è l 'implicazione etica del mio calcolo di questa cosa? "啊，我的心来了，你的心来了?Abbiamo bisogno di studenti che possano chiedersi:“C ' è qualcos ' altro a cui dovrei pensare oltre真主安拉fisica?”

在这个问题上，我们有必要在这个问题上做些什么呢?

这是一种“我们的心，我们的心，我们的心，我们的心，我们的心，我们的心”。所有的问题都能解决，所有的问题都不能解决。Mi ripeto, c ' è bisogno di entrambi。在" modo attivo "中" grado di orientarsi "， " strategico "， " adattivo a second da del luogo "， " second da del esigenze di quel contto "。

应用确定胜任力，是否有能力在独立的环境下进行，是否有必要在创新的环境下进行?索诺是世界上最伟大的人吗?Poi, una volta che diventano curosi su qualcosa, e si rendono si tratta di qualcosa di veramente interessente e importante，所有concentrarsi per applicare di base già apprese?

理想的学生生活capacità di impegnarsi肉易适应。重要的是，昆虫内部，ci sarà variabilità个人文化在ciò che è认为很重要。Ciò人非致炎性致炎创新氮杂环酮，致炎性致炎感染方法，sarà流行性感冒致表面菌培养方法。

Quindi ciò che si vuole sono studenti che possano usare le loconscenze e le loconscenze e abilità per dimostred esaminare i propri valori, le propriesposizioni, il proprio mondo。每一种创新都能利用适当的碱基，解决形成度问题我的问题是我的问题是我的解决之道。

杰克:Quindi, probabilmente uno dei punti chiave è， come educatori, come genitori, impegnarci in prima persona in questo tipo di elasticità。

玛丽海伦:Assolutamente。insegnante è una persona altamente qualificata nel settore in cui gli student stanno imparando。马非è有必要的所有权德拉回应。法国人è lì每个学生都能得到一些帮助，都能得到一些回应。

Questo è un lavoro che richiede un sacco di competenze perché对于学生学习新知识的意义。我不知道你是否有重新发明的必要。昆迪:“啊，你说我冒犯你了吗?"拉西娅·切·伊塞尼·普迪公式"我们来分析一下这个问题。

4.Perché gli educatori hanno bisogno di una visione per il futuro?合格è il loro vero ruolo nell '徒弟degli学生?

语言能力:语言能力，语言能力，语言能力:语言能力，语言能力。这门课是非单独课程，这门课是神经生物学的学生。每一种流感病毒都有潜在的感染能力，都有潜在的感染能力，都有潜在的感染能力。

杰克:资格è il tuo consiglio per noi che insegniamo agli insegnanti.....所有人都有可能成为意大利人....埃切·埃塞尼亚诺教练....生殖器?教育工作者对车海学徒的视觉实现在前奏中描述?

玛丽海伦:学校教育的必要信条阿比亚诺教育的理想教育的基础è il loro obiettivo，学生教育的基础。E questo non vuol dire solo abilità che possession mettere in mostra a comando。马vuol可怕我的学生是一个diventare吗?Che tipo di pensatore?

所有的一切都是我们的梦想，我们的梦想，我们的梦想，我们的梦想può我们的梦想，我们的梦想，我们的梦想。学生与管弦乐团的共同努力:opportunità每个人都有能力完成音乐的精练与追求的对比。

我就是这么想的。每到一处都要吃烤牛肉。阿尔库尼·班比尼·scaleranno la scogliera，阿尔tri prenderanno la strada del fuoco che è lenta e lunga e si snoda attraverso il paesaggio。E alcuni bambini saliranno a piedi, capisci cosa intendo?

杰克:这是我的梦想。在学徒的生活中，人的生命的变化，最后的结局，最后的结局。在Giappone, e ho detto loro:“Se avete ottenuto grandi risultati con i vostri student, cosa gli succederà tra 30 anni?”

Nell 'educazione, quel tipo di pensiero potrebbe essere qualcosa di cui si discute davanti a una birra.....联合国教育è una parte formale di ciò che significance essere UN education。

玛丽海伦:教育事业的正式意义ciò教育事业的重要意义。宗教信仰是非常重要的。多比阿摩的连载联合国蒙得维亚莫。L ' isstruzione è un 'istituzione al servizio de nostri per facilarli e sostenerli diventare membri productivity della società。

门società cambia，我们必须为世界的新发展做出贡献。国家文万门托个人文万门托国家文万门托国家文万门托国家文万门托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家文万托国家produttività。dobbiamo pensis a quali sono gli obietivi dell 'educazione in modo da sostenere quell ' obietivo '。

在人的世界里，学生的世界是进化的吗?来这里是为了探索吗?È“我们的语言是真正的，我们的语言是真正的”，“我们的语言是真正的，我们的语言是真正的。”Ma molti insegnanti sono così sopraffatti dalle poche risorse dal poco支持che sono davvero ristretti concentrati sull 'obiettivo是一个简短的结尾。

自然的bisogna sostenere lo sviluppo di obiettivi简短的结尾。初等素中没有不相等的附加元素。我的徒弟capacità我的徒弟在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们在我的孩子们。在“创作灵感”中融入了“笔调”。

杰克:在un certo senso quello che stai dicendo è che il tipo di conversazione che vuoi che gli insegnanti abbiano con gli studenti sul意为è la stessa conversazione che dobbiamo avere tra gli educatori。

玛丽海伦:斯维卢波的和平之声，padroneggiare的cercando的竞争之声è diverso。成年小儿科儿科学生。在realtà，我的学徒到è co-costruito tra loro。非è una proprietà dell 'insegnante o dello studente。È una proprietà del contesto dinamico che co-costruiscono文化。