伟大的实践神话:
揭穿一万小时法则

怎样才能成为某一领域的专家或大师?一万个小时的练习。这是一个普遍的经验法则,由马尔科姆·格拉德威尔在他的畅销书中推广开来《异类:成功的故事。它朗朗上口,容易记住,而且或多或少是完全错误的。

我们要揭穿“一万个小时规则”,看看经过验证的练习、学习和精通的方法。

迈克尔·米勒

“这是一个挑衅性的概括,”这就是安德斯·埃里克森所说的一万小时法则。格拉德威尔引用了埃里克森对专业音乐家的研究作为这一规则的基础。埃里克森说,这个规则过于简单化了,而且在很多方面都是对他的研究的错误解释。1万小时法则:朗朗上口且容易记住,但其科学基础却相当不可靠。

打破一万个小时规则的神话

格拉德威尔在离群值当引入这个规则时:一个是爱立信的研究该研究主要针对柏林一所音乐学院的小提琴学生。研究发现,最有成就的学生在20岁之前投入了1万个小时。格拉德威尔还估计,20世纪60年代初,披头士乐队在汉堡花了1万个小时练习演奏,比尔·盖茨在创建微软之前花了1万个小时编程。因此,一万小时法则诞生了:投入一万个小时的练习,成为某一领域的专家。很简单,对吧?

但经过仔细检查,问题开始显现。

首先,埃里克森说,10000这个数字完全是武断的。这句话朗朗上口,很容易记住,但并不是基于任何实质性的东西。这是这些有前途的小提琴家在他们20岁之前所投入的时间。到18岁时,他们平均投入了7400小时。即使在20岁的时候,他们也很擅长拉小提琴,可能会成为他们所在领域的顶尖人物,但他们还不是专家。

最重要的是,格拉德威尔误解了10000小时是平均水平,并不是所有最好的小提琴家在20岁之前都投入了这个数字。事实上,一半的高手都没有投入1万个小时。

既然一万个小时的规则并不是建立在坚实的科学基础上的,我们对实践和如何掌握一门手艺又知道些什么呢?我们可以肯定的是,并不是所有的学习或练习都是同样有益的,也不是每个人都是从同一个地方开始的。

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2是否有可能练习情商——这是否支持其他形式的练习?

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1万小时什么?并非所有的练习都是平等的

如果你想在射箭方面做得更好,你自己练习3个小时和跟专家练习3个小时是一样的吗?专家会给你形式和技术方面的建议,让你变得更好。答案是不言而喻的。这是一万小时法则的第一个缺陷:它关注的是练习的时间数量,而不是练习的质量——并不是所有的练习都同样有益。

格拉德威尔没有区分实践的类型,尽管这是一个非常重要的区别。在某件事上做得更好的最好方法是通过所谓的刻意练习,这基本上意味着为了变得更好而练习:做专家推荐的活动来培养特定的能力,发现弱点并努力纠正它们,有意识地把自己赶出舒适区。“针对特定目标的刻意练习和一般练习之间的区别是至关重要的,”埃里克森说,“因为不是每种练习都能提高能力。你不会从机械的重复中获益,而是通过不断调整你的执行来接近你的目标。”

根据畅销书作家丹尼尔·戈尔曼的说法,刻意练习通常是由专家、熟练的教练或导师指导的,他们是“有专家眼光的人”。这些教练和导师会就具体的改进方法提供反馈,“没有这样的反馈,你就无法进入顶级行列。”反馈很重要,注意力也很重要——不仅仅是时间。”

那么,如果是在专家的指导下进行一万个小时的刻意、专注的练习,“一万个规则”还成立吗?不,它仍然没有。

熟能生巧或25%的完美

最近的一次荟萃分析西储大学的心理学家布鲁克·麦克纳马拉和她的同事发现,刻意练习和技能是相关的,但远不是完全相关的。刻意练习时间可以预测下棋等游戏中26%的技能变化,音乐21%,体育18%。这是“一万规则”的第二大缺陷:它会导致一种误解,即任何人都可以通过投入时间成为某一特定领域的专家。但显然,由于刻意练习时间只能预测20-25%的技能水平,所以还有其他因素在起作用。研究人员已经能够确定其中的一些因素,包括年龄和基因。

人们参与一项活动的年龄似乎在他们达到精通的能力中起着作用。与语言学习一样,儿童时期可能有一个窗口期,最容易获得特定的、复杂的技能。认知心理学家Fernand Gobet和Guillermo Campitelli发现,即使将刻意练习时间的差异考虑在内,早期开始下棋的棋手成年后的技能水平也高于晚开始下棋的棋手。

当然,基因也起着一定的作用。很多关于基因在获得某些能力中的作用的最好的研究都来自于对双胞胎的研究。伦敦国王学院的心理学家罗伯特·普洛明(Robert Plomin)领导了一项研究,他在英国找到了1.5万多对双胞胎,让他们进行了一系列测试并填写了问卷,其中一些发现相当引人注目。同卵双胞胎的绘画能力与异卵双胞胎的绘画能力的相关性要高得多。由于同卵双胞胎的基因100%相同,而异卵双胞胎只有50%相同,这些发现表明,人们在基本艺术能力上的差异至少部分是由遗传造成的。使用相同的数据集,发现熟练读者和不熟练读者之间超过一半的差异是由于遗传。瑞典卡罗林斯卡学院(Karolinska Institute)的心理学家米里亚姆·莫辛(Miriam Mosing)领导的另一系列研究,测试了1万多对双胞胎的基本音乐能力,比如两种旋律是否有相同的节奏,以及他们练习音乐的程度。他们发现,虽然基因影响了他们测量的38%的音乐能力,但没有证据表明练习的数量会影响这些能力。也就是说,经常练习音乐的同卵双胞胎并不比不练习的同卵双胞胎更有可能擅长这些能力。这并不意味着练习音乐没有意义。 There are certainly music skills that you can improve with practice, like reading music and playing a keyboard. But it does indicate that there are limits to the power of practice. Not everyone could become an expert violinist even with 10,000 hours of practice – and I think I am one of those. There is some innate ability necessary to become a master in a field.

马尔科姆·格拉德威尔(Malcolm Gladwell)毫无疑问地说对了一件事:要成为一个领域的真正专家,需要多年的共同努力和实践。虽然花在练习上的时间很重要,但这远远不是唯一的因素。你的基因构成,你开始学习的时间,以及你学习的方式,都决定了你掌握一门特定的手艺需要多少时间——或者“精通”是否有可能。

以认知心理学家Fernand Gobet和Guillermo Campitelli对国际象棋大师的研究为例。他们发现,象棋选手达到特定技能水平所需的练习时间实际上存在巨大差异。达到“大师”状态的时间从728小时到16120小时不等,这意味着一些玩家需要比其他人多练习22小时才能达到相同的技能水平。一万小时法则是一个神话。

我们把它重新命名为728到16120小时规则。

1万小时法则之外:3研究支持的实践原则

如果你想更深入地学习练习,这里有一些推荐的文章:

1与几十年来“抛开情绪”的坏建议相反,研究已经非常清楚地表明:情绪在学习中起着至关重要的作用。为了最有效地练习和提高,你必须为学习设定理想的生物条件。学习的原因把情绪排除在外实际上是一场灾难,在神经学层面上学习是什么样子的。

2心理练习是惊人的强大。研究发现,无论你是在学习和练习一项新技能,还是在准备一场表演,心理练习都是非常有效的。想要了解更多,请阅读设想成功:心理练习的力量。

3.练习,练习,继续练习的最大因素是什么?动机。如果没有持续的动机,练习就会失去重点,或者我们完全放弃练习。当目标与目的和长期价值相联系时,实践就具有意义和相关性。想要了解更多关于为自己和他人保持动力的知识,可以看看这些文章:

迈克尔•米勒
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