是什么
社会情感
学习吗?

孩子们需要什么技能来驾驭他们现在和未来复杂的生活?虽然许多传统的学术技能是必不可少的，但他们也需要一些关键的社交情感技能。

如果每个孩子都能得到支持，培养这些技能，让每个教育者和家长都能树立榜样，培养这些基本的社交和情感技能，那会怎么样呢?不仅孩子们的生活会得到改善，而且越来越多的研究表明，这些可学习的、可衡量的技能对学业成绩至关重要，对教育者和家长的成功和幸福也至关重要。

为什么要学习社会情感?

可学习的、可测量的情商技能与学业成绩的提高、健康状况的改善、人际关系的加强、自我效能的提高和生活质量的提高有关。阅读六秒案例在学校情商2016最新的研究和最佳实践。对于成年人来说，这些技能也是无价的(这是证据)，这也是世界经济论坛将情商列为未来劳动力的关键技能之一的原因之一。

社会情绪学习是如何实施的?

如《社会情绪学习基准》所示在美国，一个全面的SEL方法包括为学校社区中的每个人发展社会情感技能。在六秒，我们相信一个基本的要求是教育者首先积极地学习和实践这些技能，然后支持孩子、父母和其他人。

3个环的图形表明，学生是一个更大系统的一部分。SEL的系统级方法考虑了中解释的三个方面基准：

每个人(如学生、老师、家长、管理人员、工作人员、社区成员)都能发展和练习情商技能。

SEL被用来加强课堂学习

在SEL的推动和支持下，学校社区作为一个整体建立了一个学习的好地方的文化。

今天SEL的紧迫性

SEL一直是教育的一部分，甚至在古希腊，哲学家将社交和情感技能作为学术学习的一部分来教授。正如柏拉图所写，“所有的学习都有情感基础."

今天，社会情感学习可能更加迫切。大量证据表明，我们的孩子在学业上面临着主要的社会、情感和心理健康障碍。

• 在全球范围内，每7名10-19岁青少年中就有1人患有精神障碍(世卫组织2021年)

• 9.7%的美国年轻人患有严重的抑郁症。在认同不止一个种族的年轻人中，这一比例最高，为12.4%。(尼古拉斯2020)

• 2016-2019年，9.4%的3-17岁儿童(约580万)被诊断为焦虑症。2016-2019年，3-17岁的儿童中有4.4%(约270万)被诊断为抑郁症(CDC)

• 在澳大利亚，2013-14年，估计有24.5万名12-17岁的年轻人(14%)经历过精神障碍，男性比女性更常见(AIHW)

• 非洲有近3700万青少年(10-19岁)患有精神障碍(联合国儿童基金会2021年)

• 增加或加剧这些问题的是儿童压力的问题，无论是来自家庭冲突，同辈压力，年级压力，或过度安排。这不仅会影响当前的学习，而且与压力相关的皮质醇持续高水平会损害海马体，这是大脑中负责学习和记忆的区域。这些认知缺陷会持续到成年(儿童压力与发展，CDC, 2008)。
• 大多数SEL项目的目的是提高自我意识、自我管理、社会意识、人际关系和负责任的决策技能，并改善学生与学校社区和更广泛的世界的关系。

六秒关注青少年“生活的5个晴雨表”结果

这五项结果由“六秒情商评估-青少年版”来衡量。情商在SEI-YV上的得分与这些SEI-YV结果的得分高度相关。此外，情商(在我们的模型中)是一种可学习的技能。这表明，为了改善这些结果，我们应该确保学生发展情商技能。

SEL/EQ创造了一种氛围，在这里学习成绩可以蓬勃发展，更积极的成人与学生和同龄人之间的关系蓬勃发展，品行问题很少出现，压力降低导致成绩和考试分数的提高。一个有效且实施良好的SEL项目可以将一所学校转变为一个孩子们(以及支持他们的成年人)参与、好奇、安全、个人和学术都蓬勃发展的地方。

“六秒”帮助教育工作者创建全校范围内的SEL项目，这些项目是集成的、定制的、生活的——因此它们贯穿于学校或组织的文化和结构中。教授SEL的学校冲突、打架、暴力和去校长办公室的比率较低，学习成绩较高(这是证据)．六秒致力于研究，以加深我们对SEL的理解和实践。最近一项关于中学生与学校气氛的研究是我们关注突破性研究的一个例子。

学术研究将SEL与积极成果联系起来

情商的学校案例提供了一个详细的介绍研究证据的好处在学校的情商。

已有数百项学术研究将SEL与提高学习效果和改善学校氛围联系起来。对213项有关学校SEL的严谨研究的荟萃分析(杜拉克、维斯伯格、迪姆尼基、泰勒和谢林杰，2011年)将高质量的SEL教学与更高的学习成绩(比没有接受SEL教学的学生高出11个百分点)、更少的破坏性行为(如攻击、违法行为)、更好的态度和行为，以及学生和辅导员报告的抑郁、压力和焦虑的减少联系起来。（阅读更多已发表的关于SEL的研究）