概述
情境:在越来越多的证据中,社会情感学习是学生成功的关键成分,研究人员希望调查这些技能是否可以向学校咨询研究生教授。
解决方案:该研究使用了六秒的情商(EQ)模型,能力和评估工具来测量控制和实验组的预期和结果。然后研究人员分析了结果。
结果:实验组在情报成绩中经历了戏剧性的增加,这些成绩是所有次电评分的代表。他们还报告了使用与自己的学生的六秒钟EQ评估的成功。
“方程式竞争力真的帮助我看起来不仅可以自己看,但它帮助我深入了解我生命和工作的各个方面。”
- 学校咨询研究生
情况
学校辅导员在学业、个人和职业发展方面帮助学生。随着越来越多的证据表明,社交情绪学习可以促进学生在课堂内外的成功,人们也对教育工作者配备这些技能的兴趣也在增长。在这所位于美国西南部的主要大学,研究人员想测试对学校咨询研究生的情商训练是否能显著提高他们的情商能力。
解决方案
研究人员采用准实验混合方法设计。参与者是同一硕士项目的两组学校咨询实习生。其中一组为对照组;另一半是实验组。两组学生都参加了8个关于领导力和倡导的定期实习课程;而实验组则侧重于内部情绪智力能力的发展。两组人都接受了情绪前和情绪后的智力评估。
结果
实验组在其情商分数中表现出大量增长:对照组的22.7%对.5%。
提高情商
实验组在复合EQ评分中获得了22.7%。
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可持续增长
实验组在所有8个分量上增加了他们的EQ分数。
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对照组停滞不前
对照组的复合EQ分数仅增加.5%。
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所提供的产品和服务
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