概述
情况：在越来越多的证据中，社会情感学习是学生成功的关键成分，研究人员希望调查这些技能是否可以向学校咨询研究生教授。
解决方案：该研究使用了六秒的情商（EQ）模型，能力和评估工具来测量控制和实验组的预期和结果。然后研究人员分析了结果。
结果：实验组在情报成绩中经历了戏剧性的增加，这些成绩是所有次电评分的代表。他们还报告了使用与自己的学生的六秒钟EQ评估的成功。
“方程式竞争力真的帮助我看起来不仅可以自己看，但它帮助我深入了解我生命和工作的各个方面。”
- 学校咨询研究生
情况
学校辅导员协助学术，个人和职业发展的学生。由于证据增长，社会情感学习燃料燃料在课堂内部和超越教室内的学生成功，兴趣也在装备教育工作者与这些技能的影响。在美国西南部的这所大学，研究人员想测试学校咨询研究生的情感智能培训是否会衡量他们的情绪智力能力。
解决方案
研究人员使用了一种准实验混合方法设计。参与者是同一硕士计划中的学校咨询实习生的两段。一节担任对照组;另外半实验组。这两个团体参加了八所规范的实习课程，专注于领导和宣传;然而，实验组重点是内部情绪智力能力的发展。两组均采取了激烈性和后期情报评估。
结果
实验组在其情商分数中表现出大量增长：对照组的22.7％对.5％。
增加了EQ.
实验组在复合EQ评分中获得了22.7％。
％
可持续增长
实验组在所有8个分量上增加了他们的EQ分数。
％
对照组停滞不前
对照组的复合EQ分数仅增加.5％。
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