什么最能促进你的学习和思考:数据还是问题?答案是:视情况而定。在很大程度上，问题在于质量。在下面这段简短的视频中，“六秒”的主席、纳穆尔圣母院教育学院的主席Anabel Jensen解释说，课堂上绝大多数的问题都是关于事实回忆的。虽然事实本身没有错，但学习，尤其是转换式学习，需要更深层次的思考。
在“六秒”的方法中，问题是一个重要的组成部分。适应布鲁姆的分类从“事实性”到“评价性”的思维层次，我们关注三个层次的问题。以下是关卡，每个关卡都有一个例子——关于美国内战:事实:
美国内战是哪一年开始的?(只有一个正确答案，别胡说。)
释意:
这场战争最重要的原因是什么?(从数据中可以推断出合理的答案。)
融合:
如果你是1861年的总统，你的顾问告诉你你必须宣战，你会怎么决定?(有些强烈的答案需要混合、融合、情感和认知。)以下是詹森博士的视频:
六秒支持人们创造积极的改变-在任何地方…所有的时间。该组织成立于1997年，目前在11多个国家设有办事处，在超过100个国家拥有认证从业者，是世界上将情商付诸行动的卓越资源。
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