情绪智力要领： 成长心态
成长心态
最佳资源和文章，用于锻炼增长心态的乐观
“增长思维”意味着持有人（包括你）正在学习和发展的观点。它与运动乐观情报能力，学习，可衡量的技能的情绪智力能力深入联系，寻找新的可能性。以下是我们最佳的情绪智力资源，用于加强工作，在学校和家庭工作的增长心态。
介绍：增长心态
现在在斯坦福大学的卡罗尔·德维克开始研究20世纪90年代后期的“成长思维”的概念，作为“自尊运动”的失败，无论如何，重点赞扬儿童。Dweck注意到了一个重要的区别：当学生被称赞为聪明（固定质量）时，他们变得自满。学生称赞努力（在学生控制下），他们努力工作。
抓住了这个想法，有几十节计划销售以改善增长思维...然而存在关于潜在研究的争议。
增长思维能力可以改善吗？
像往常一样与流行的想法，这个概念已过性化，这是一个原因混合增长心态研究。简单地称赞努力与发展增长心态不一样。对心态进行大规模研究发表于2019年;这种干预中的一个关键因素是文化有所作为（不仅仅是“训练”）;另一种是学生的自主感必不可少。换句话说，对于增长心态培训是有效的，将学生视为宝贵的贡献者，并且有一个支持性，协作的环境。
乐观如何连接到增长思想？
六秒模型的基本情报技能之一被称为“运动乐观”。这不是“积极思考”，这是关于寻找新选择的艰苦工作。当人们锻炼乐观时，他们转向主动的立场，看看进展是可能的。它可能只是允许某人参与增长心态的潜在技能。
在六秒钟的乐观方面，我们不会说某人“是乐观的”（固定的心态）;我们可以所有的练习和做乐观的工作（增长心态）。
关键点：据证明新脑细胞生成的神经科学研究，我们都是学习和成长。有时我们感到困惑，但如果我们锻炼乐观，我们可以重新激活我们的增长心态并转变回到愿意继续学习。
激活增长心态的钥匙之一正在加强乐观的技能。即使在挑战时间（特别是在）时代，我们也可以使用“3桥的乐观桥”来帮助我们越过生长思维导向
对于希望学生发展增长心态的教育工作者，请记住，您创造的文化是关键。这可能要求您练习自己的乐观技能，以便您可以以满足挑战的方式展示增长心态。就是这样：
