伟大实践的神话:揭穿一万小时定律

怎样才能成为某一领域的专家或大师?10000小时的练习。这是一个普遍的经验法则,由马尔科姆·格拉德威尔在他的畅销书中推广开来异类:成功的故事.它朗朗上口,容易记住,而且或多或少是完全错误的。

我们正在揭穿一万小时定律,看看行之有效的练习、学习和精通的方法。

由迈克尔•米勒

“挑衅泛化”,就是安德斯·埃里克森所说的一万小时法则格拉德威尔引用了爱立信对专业音乐家的研究作为这一规则的基础。埃里克森说,这个规则过于简化,而且在许多方面是对他的研究的错误解释。1万小时法则:朗朗上口、容易记住,但其科学依据并不可靠。

打破一万小时定律的神话

格拉德威尔举了几个例子离群值介绍这条规则时:一是爱立信公司的研究重点关注柏林一所音乐学院的小提琴学生。研究发现,最成功的学生在20岁前已经投入了1万个小时。格拉德威尔还估计,20世纪60年代初,甲壳虫乐队在汉堡花了1万个小时练习演奏,比尔·盖茨(Bill Gates)在创建微软(Microsoft)之前花了1万个小时编程。因此,“一万个小时法则”诞生了:投入你的一万个小时练习,成为某个领域的专家。很简单,对吧?

但仔细一看,问题就出现了。

首先,爱立信说,10000这个数字完全是随意的。它朗朗上口,容易记住,但没有任何实质性的东西。而是这些有前途的小提琴家在20岁之前投入的时间。到18岁时,他们平均工作7400个小时。即使在20岁的时候,他们就已经非常擅长拉小提琴,而且可能会成为他们领域的顶尖人物,但他们还不是专家。

最重要的是,格拉德威尔误解了1万小时是一个平均值,并不是所有最好的小提琴家都在20岁时投入了这个数字。事实上,最优秀的人中有一半没有投入1万个小时。

既然一万小时定律不是基于坚实的科学基础,那么我们对实践和掌握一门手艺又了解多少呢?我们可以肯定的是,并不是所有的学习和实践都有同样的帮助——也不是每个人都是从同一个地方开始的。

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一万小时什么?并非所有的练习都是平等的

如果你想在射箭方面做得更好,那么在自己身上做3个小时的实验和和专家一起练习3个小时是一样的吗?答案不言而喻。这就是一万小时规则的第一个缺陷:它关注的是练习的时间数量,而不是练习的质量——而且并不是所有的练习都有同样的帮助。

格拉德威尔没有区分不同类型的练习,尽管这是一个非常重要的区别。要想在某件事上做得更好,最好的方法是通过一种被称为刻意练习的方式,这基本上意味着为了做得更好而练习:参加专家推荐的活动来发展特定的能力,发现弱点并努力纠正它们,有意识地迫使自己走出舒适区。“针对特定目标的刻意练习和一般练习之间的区别至关重要,”埃里克森说,“因为不是每一种练习都能提高能力。你不会从机械的重复中获益,而是通过一遍又一遍地调整你的执行力来更接近你的目标。”

刻意练习通常由专家、熟练的教练或导师指导,按照畅销书作家丹尼尔·戈尔曼的说法,“有专家眼光的人”。这些教练和导师会就具体的改进方法提供反馈,“如果没有这样的反馈,你就不可能晋升到高层。反馈很重要,注意力也很重要——不仅仅是时间。”

那么,如果你和专家一起进行了1万个小时的刻意、专注的练习,那么“1万法则”还适用吗?不,它仍然没有。

熟能生巧……或者25%的完美

最近的一次荟萃分析凯斯西储大学心理学家布鲁克·麦克纳马拉和她的同事发现,有意识的练习和技能是相关的,但远非完全相关。在国际象棋等游戏中,有意识的练习时间预测了26%的技能变化,音乐预测了21%,体育预测了18%。这是一万法则的第二大缺陷:它导致了一种误解,认为只要投入时间,任何人都可以成为某一特定领域的专家。但显然,由于刻意练习时间只能预测技能水平的20-25%,还有其他因素在起作用。研究人员已经能够确定其中的一些因素,包括年龄和基因。

一个人参与某项活动的年龄似乎对他们掌握某项活动的能力起着一定的作用。就像语言学习一样,儿童时期可能有一个窗口期,在这个窗口期,特定的、复杂的技能最容易获得。认知心理学家费尔南德·戈贝特和吉尔莫·坎皮泰利发现,即使考虑到刻意练习时间的差异,较早开始下棋的棋手成年后的技能水平也高于较晚开始下棋的棋手。

当然,基因也发挥了作用。很多关于基因在获得某些能力中的作用的最好的研究都来自于研究——你猜对了——双胞胎。心理学家罗伯特·普洛明领导了伦敦国王学院的一项研究,在英国发现了15000多对双胞胎,并让他们进行了一系列测试和填写问卷,其中一些发现相当惊人。同卵双胞胎的绘画能力比异卵双胞胎的绘画能力相关度高得多。由于同卵双胞胎的基因100%相同,而异卵双胞胎的基因只有50%相同,这些发现表明,人与人在基本艺术能力上的差异至少有一部分是由基因造成的。使用相同的数据集,发现熟练读者和不熟练读者之间超过一半的差异是由基因造成的。瑞典卡罗林斯卡学院(Karolinska Institute)的心理学家米里亚姆·莫辛(Miriam Mosing)领导的另一系列研究测试了1万多对双胞胎的基本音乐能力,比如两首曲子的节奏是否相同,以及他们练习音乐的时间长短。他们发现,虽然基因影响了他们测量的38%的音乐能力,但没有发现练习量影响这些能力的证据。也就是说,经常练习音乐的同卵双胞胎并不比不练习的同卵双胞胎更擅长这些能力。这并不意味着练习音乐没有意义。 There are certainly music skills that you can improve with practice, like reading music and playing a keyboard. But it does indicate that there are limits to the power of practice. Not everyone could become an expert violinist even with 10,000 hours of practice – and I think I am one of those. There is some innate ability necessary to become a master in a field.

毫无疑问,马尔科姆·格拉德威尔(Malcolm Gladwell)说对了一件事:要成为一个领域的真正专家,需要多年的共同努力和实践。虽然花在练习上的时间很重要,但它远非唯一的因素。你的基因组成,你开始的时间,以及你学习的方式都决定了你需要多少时间来掌握一门特定的手艺——或者“精通”是否有可能。

想想认知心理学家费尔南德·戈贝特(Fernand Gobet)和吉尔莫·坎皮泰利(Guillermo Campitelli)对象棋大师的研究。他们发现,国际象棋选手达到某一特定技能水平所需的练习时间实际上存在巨大差异。达到“大师”级别的时间从728小时到16120小时不等——这意味着一些玩家需要比其他人多22倍的练习时间才能达到相同的技能水平。一万小时的规则是一个神话。

让我们把它重命名为728小时到16120小时规则。

超过1万小时规则:3研究支持的实践原则

如果你想深入学习更多关于实践的知识,这里有一些推荐的文章:

1与几十年来“把情绪排除在外”的糟糕建议相反,研究已经非常清楚地表明:情绪在学习中扮演着重要的角色.为了最有效地练习和提高,你必须为学习设置理想的生物条件。学习的原因把情绪排除在外实际上是一场灾难,学习在神经学层面是什么样的。

2心理练习的力量惊人地强大。研究发现,无论你是在学习和练习一项新技能,还是在为一场表演做准备,心理练习都非常有效。想要了解更多,请阅读展望成功:心理实践的力量。

3.练习,练习,并坚持练习所需要的最大因素是什么?动机。如果没有持续的动机,练习就会失去重点,或者我们完全放弃。当目标与目的和长期价值相联系时,实践就具有了意义和相关性。想要了解更多关于为自己和他人保持动力的知识,请查看以下文章:

迈克尔•米勒

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